色彩课对小孩子有什么价值？

1.色彩课可以提高儿童的审美素养

色彩按一定的规律组合，通过感官感知，给人以美感，引起人的想象和一定的感情活动，美的规律是客观存在的，不能任意违背，也不能随心创造，而只能发现、遵循和利用。美的规律是人们在长期的生活实践和艺术实践中，发现和总结出来的，它是创造美和欣赏美的标准尺度。人的视觉色感的敏锐程度先天有差别，但可以通过后天训练得到提高。视觉色彩的情绪理解能力，也可以通过 训练得以增强，儿童的色彩美感主要表现在色彩的搭配方面，即色彩的对比和谐问题，由于儿童在色彩感受力方面存在差异，在色彩表现方面也有很大的不同。色彩课可以让儿童学会运用色彩冷暖对比关系，也让孩子学会在色彩运用上既对比又协调。色彩各组成部分之间处于矛盾统一之中，互相协调，多样统一的装袋。和谐作为优美的属性之一，使人能在柔和与宁静的心境中获得审美享受。

2.色彩课工具的的多样性和各种表现技法可以提高儿童的绘画兴趣和表现能力

不同年龄的儿童选择不同适合他们接受的不同工具材料，不仅能提高儿童的绘画兴趣，而且，通过对工具材料性的探索还能提高儿童的表现能力。色彩画的表现方法大体可以归纳为两大类，一类是表现物象的光色变化，塑造物象的体积和空间深度的写实色彩画，可称为明暗画法，另一类则是着重物象间的色彩组合，采取排除光影变化，追求平面的、装饰效果的画法可称为平面画法，因此色彩表现以平面画法为主：儿童10岁以后，空间知觉逐渐向立体空间思维国度，色彩表现也开始要求真实表现物体的色彩关系，一般处于转型期的儿童，如果不去刻意传授写生色彩表现方法，他们仍以平面装饰为主。所以学习色彩的儿童表现他的表现能力丰富。

3.色彩课培养儿童丰富的情感

情感是学习的动力，画画有利儿童情感宣泄，使身心发展得到平衡。同时，美育又能陶冶情操，使儿童情感境界得到升华。艺术能使人充实和完美.人们对色彩世界的感受实际上是多种信息的中和反应，它通常包括由过去生活经验所积累的各种知识。色彩经验的这种反应可传达到人的最深处的神经中枢，因而影响到精神和感情体验的主要区域，不论我们对色彩留意与否，有谁能怀疑色彩会对我们的情感和心理产生深刻的影响呢?儿童色彩表现的生命力是饱含着情感色彩的，他们不受大自然客观视觉表现的束缚，根据个人心灵的冲动，使用未经调和的纯色，运用强烈的补色对比构成画面的最强音，儿童的色彩画教学利用轮廓线的虚实和色彩变化，以及色块之间的对比关系，不受物体固有色限制，使作者的主观意愿和想象获得极大的创作自由。